Lad dig ikke nøje med indhold i dårlig kvalitet

Forestil dig, at du skal i biografen for at se en film, som du længe har glædet dig til at se. Anmeldelserne er læst. Du har stået i kø. Du har købt snacks, og du har slukket din telefon. Du går ind i salen - klar til den helt store oplevelse. Men så viser det sig, at lærredet er lille og billedet er utydeligt. Det eneste, du ser, er andre folks hoveder.

Du ville blive skuffet. Du ville nok også forlange at få dine penge tilbage. Men det er det, som hver dag møder medarbejdere og studerende verden over. Hver dag går masser af mennesker ind i mødelokaler og klasseværelser for at lære, fremlægge eller for at være i kontakt med kolleger, kun for at blive mødt af utilstrækkelige digitale lærreder og skærme.

Resultatet? Inden for erhvervslivet fører det til ineffektive møder og dårligere samarbejdsmuligheder. Men i uddannelsessektoren er det endnu mere bekymrende. Epsons forskning blandt undervisere viser, at dårlig displayteknologi kan resultere i dårligere akademiske resultater.

Undervisere mener, at der er en sammenhæng mellem, at børnene ikke kan se en skærm eller et display tydelig, og at dette kan medføre dårligere eksamens- og testresultater ¹. Dette er beskrevet som at børn, der sidder bagest i klassen, får de "billige pladser", svarende til de bagerste pladser i et traditionelt teater, hvor det ikke er nemt at se, hvad der foregår på scenen.

Det er mærkeligt, at noget, der aldrig ville blive accepteret i underholdningsbranchen, sker, uden at nogen gør noget ved det, på arbejdspladser og i undervisningsmiljøer Især når folk skriger på forandringer. Faktisk omtaler medarbejdere ineffektive møder som den største enkeltårsag til spildt tid ².